Содержание
Образец задания
Situation : vous participez au concours d’écriture Plume-Ado.
Consigne : Observez le tableau de Ferdinand Léger : selon vous, un artiste peut-il utiliser une œuvre existante et la transformer ? Vous répondez à cette question sous forme d’un essai argumentatif dans lequel il s’agit d’exprimer votre opinion et la justifier. Vous direz aussi par quelles raisons on pourrait justifier l’opinion opposée.
Votre texte est structuré : introduction, développement et conclusion ; votre écriture est lisible. La longueur du texte est de 200 ± 10%.
Consignes d’écriture
• Vous écrivez votre essai à la première personne du singulier.
• Votre texte est structuré : introduction, développement et conclusion.
• Dans l’introduction vous faites une courte présentation du tableau et exposez brièvement votre plan.
• Limitez-vous à un développement en deux parties : votre opinion + arguments // arguments qui justifient l’opinion contraire. vous de décider laquelle vous présenterez en première position.
• Pour conclure faites une synthèse de l’ensemble de votre développement.
Critères de réussite
• Vous avez exposé les faits en vous appuyant sur le tableau
• vous avez été clair(e) en formulant vos arguments et ceux qui justifient l’opinion contraire
• vous avez observé la longueur indiquée dans la consigne.
Анализ задания
Картина: Фернан Леже «Les Constructeurs» («Строители», 1950). Стиль — кубизм, яркие цвета, геометрические формы, изображение рабочих.Вопрос: «Может ли художник использовать существующее произведение и трансформировать его?» Речь идет о ремиксе, апроприации, цитировании в искусстве.
Тип эссе: Opinion équilibrée (сбалансированное мнение). Нужно представить свою точку зрения и ее аргументы + аргументы противоположной точки зрения.
Структура эссе и требования
Структура эссе уже задана и является стандартной:
Введение (с планом) → Развитие (2 части) → Заключение (синтез).
Объем: 200 слов ±10% (180-220 слов). Считать слова обязательно! (1 слово — от пробела до пробела)
Шаблон эссе
Приведём шаблон эссе. Объем каждого раздела указан примерно, чтобы уложиться в 200 слов.
ВВЕДЕНИЕ (Introduction) — ~40 слов
Accroche (Крючок): Общее утверждение об искусстве.
« L’art a toujours évolué en s’inspirant du passé. » (Искусство всегда развивалось, вдохновляясь прошлым.)
Présentation du sujet (Представление темы): Ссылка на картину и вопрос.
« Le tableau «Les Constructeurs» de Fernand Léger, avec ses formes géométriques et ses couleurs vives, pose une question : un artiste a-t-il le droit de transformer une œuvre existante ? »
Annonce du plan (Объявление плана): Четко и просто.
« Dans cet essai, je vais d’abord donner les arguments qui soutiennent cette pratique, puis j’examinerai les raisons de ses détracteurs, avant de conclure. »
РАЗВИТИЕ (Développement) — ~120 слов
ЧАСТЬ 1: Аргументы ЗА трансформацию (моя позиция или сначала противоположная – решает ученица).
Совет: Начните с позиции ЗА (pro). Так проще найти аргументы, и это логично после введения про эволюцию искусства.
Тематическое предложение (Topic sentence):
« Tout d’abord, je pense qu’un artiste peut légitimement s’approprier et modifier une œuvre. »
Аргумент 1 (+ пример/пояснение): Диалог с историей, создание нового смысла.
« En effet, cela crée un dialogue entre les époques. Par exemple, Léger, en représentant des ouvriers de manière moderne, rend hommage au travail et le réinterprète pour son siècle. »
Аргумент 2 (+ пример/пояснение): Свобода творчества, искусство — живой процесс.
« De plus, l’art est une liberté. Interdire la réutilisation, c’est figer la création. La transformation peut donner une seconde vie à une œuvre, la rendre accessible à un nouveau public. »
ЧАСТЬ 2: Аргументы ПРОТИВ трансформации (opinion opposée).
Тематическое предложение (Topic sentence):
« Cependant, certains pourraient s’opposer à cette pratique. »
Аргумент 1 (+ пример/пояснение): Уважение к оригиналу и авторскому праву.
« Ils estiment que cela manque de respect pour l’intention et le travail de l’artiste original. Une modification pourrait trahir son message. »
Аргумент 2 (+ пример/пояснение): Риск плагиата, отсутствие оригинальности.
« Par ailleurs, il y a un risque de plagiat ou de manque d’originalité. Pourquoi ne pas créer du nouveau à partir de zéro plutôt que de reprendre l’idée d’un autre ? »
ЗАКЛЮЧЕНИЕ (Conclusion) — ~40 слов
Synthèse (Обобщение): Кратко повторить два подхода.
« Pour résumer, la transformation d’œuvres existantes est un débat entre la liberté créative et le respect de l’intégrité artistique. »
Réaffirmation de son opinion (Заключительная мысль / подтверждение своей позиции):
« Personnellement, je crois que si la transformation apporte un regard nouveau et respectueux, elle enrichit le paysage artistique. » или « Il me semble donc essentiel de trouver un équilibre entre innovation et respect. »
Банк полезных выражений (для подстановки в шаблон)
Для представления темы / введения
-
Il s’agit de… — Речь идёт о… / Дело в…
-
La question est de savoir si… — Вопрос заключается в том, … (ли)
-
Nous nous demanderons si… — Мы зададимся вопросом, … (ли)
Для представления и развития аргументов
-
Premièrement, / Tout d’abord, / En premier lieu, — Во-первых,
-
De plus, / En outre, / Par ailleurs, — Кроме того, / Более того,
-
En effet, — В самом деле, / Действительно, (используется для подтверждения и объяснения предыдущей мысли)
-
Par exemple, — Например,
-
Ainsi, — Таким образом, / Итак,
Для противопоставления и введения контраргументов
-
Cependant, / Néanmoins, / Toutefois, — Однако, / Тем не менее,
-
En revanche, / D’un autre côté, — С другой стороны, / Напротив,
-
Certains pensent que… — Некоторые полагают, что… (полезно для введения альтернативной точки зрения)
Для заключения и подведения итогов
-
En conclusion, / Pour conclure, — В заключение,
-
En résumé, / Finalement, / En définitive, — В итоге, / В конечном счёте,
-
Il en ressort que… — Из этого следует, что… / Таким образом, можно сделать вывод, что…
Совет по использованию: Эти связки («слова-мостики») критически важны для письменных работ (эссе) и устных выступлений на олимпиаде. Они делают вашу речь логичной, структурированной и соответствуют критериям оценивания связности и аргументации.
Практический план
Анализ и план (10 минут):
- Посмотреть на картину, понять сюжет.
- Решить, какую позицию буду защищать (лучше ЗА).
- Набросать на черновике 2 аргумента «за» и 2 аргумента «против». Записать их кратко по-французски или даже по-русски, но с ключевыми французскими словами.
- Не писать весь текст на черновике! Только план и аргументы.
Написание (50 минут):
- Пишу сразу на чистовик, но с оглядкой на план. Использую готовый шаблон.
- Следую структуре: Введение → Развитие (Часть 1 → Часть 2) → Заключение.
- Считаю строки/слова примерно. Если в строке 10 слов, то 20 строк = 200 слов.
Проверка (15 минут):
- Перечитываю ВСЁ. Проверяю логику: есть ли план во введении, две части в развитии, синтез в заключении?
- Ищу и исправляю ошибки:
- Согласование подлежащего и сказуемого.
- Род и число артиклей и прилагательных.
- Правильность ключевых глагольных форм (особенно présent, futur simple, conditionnel).
- Пунктуация: точки, заглавные буквы после точек, запятые в сложных предложениях.
- Убеждаюсь, что везде «je». Это требование задания.
Образец эссе
Вот простой и понятный образец эссе, написанный специально для уровня А2/В1. Он строго следует заданной структуре, использует базовую лексику и грамматику, и его можно использовать как шаблон.
Nombre de mots : 195
Un artiste peut-il transformer une œuvre existante ?
L’art est en constante évolution. Le tableau «Les Constructeurs» de Fernand Léger, avec ses formes géométriques et ses couleurs fortes, me fait réfléchir à une question : un artiste a-t-il le droit de modifier une œuvre qui existe déjà ? Dans cet essai, je vais d’abord expliquer pourquoi je suis pour cette idée, puis je présenterai les arguments contraires.
Tout d’abord, je pense qu’un artiste peut utiliser et transformer une œuvre ancienne. Premièrement, c’est un dialogue entre le passé et le présent. Par exemple, Léger montre des ouvriers dans un style moderne. Il ne copie pas, il réinvente le thème du travail pour son époque. Deuxièmement, l’art vit grâce à la liberté. Si on interdit toute transformation, la création s’arrête. Donner une nouvelle vie à une œuvre, c’est intéressant pour le public.
Cependant, certaines personnes ne sont pas d’accord. D’un côté, elles pensent que c’est un manque de respect pour l’artiste original. Son travail et son message sont sacrés, il ne faut pas les changer. De l’autre côté, elles craignent le plagiat. Pourquoi ne pas créer quelque chose de totalement nouveau au lieu de toujours reprendre les idées des autres ?
Pour conclure, transformer une œuvre est un débat entre la liberté de l’artiste et le respect de l’art du passé. Personnellement, je crois que si la transformation est faite avec intelligence et qu’elle apporte un regard neuf, comme chez Léger, elle est positive pour la culture.
Пользуйтесь советами при написании эссе. Статья была полезна? Поставьте лайк или оставьте комментарий. Рекомендуем также повторить правила грамматики при подготовке к написанию эссе. Употребление условного и сослагательного наклонения принесёт вашему эссе дополнительные баллы.
ЕГЭ по- французскому. Эссе. Задание 40
Сослагательное наклонение. Subjonctif
Страдательный залог. La voix passive
